繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是衛(wèi)生技術(shù)人員從業(yè)后獲取新理論、新知識、新技術(shù)和新方法的終身性醫(yī)學(xué)教育。在我國加入WTO，醫(yī)療市場競爭日益加強(qiáng)的今天，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的好壞不僅直接關(guān)系著衛(wèi)生技術(shù)人員自身前途的發(fā)展，而且是醫(yī)院以及整個國家發(fā)展的重要前提之一。雖然繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理體系在我國已經(jīng)形成，并在提高醫(yī)藥衛(wèi)生技術(shù)人員素質(zhì)方面取得了很大成績。但是，隨著繼續(xù)教育工作的全面鋪開，實(shí)施過程中的很多問題也逐漸暴露了出來，如項(xiàng)目繁多一哄而上、專業(yè)限制繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目開展困難；買賣學(xué)分等嚴(yán)重干擾了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理工作。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育以它的靈活性、大信息量等特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)教育的局限，是一種全新的教育手段，必將適應(yīng)社會需求的發(fā)展，成為今后繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的主要形式。

　　1、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作中存在的主要問題

　　1.1項(xiàng)目名目繁多，一哄而上

　　每年全國及各省的學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、提高班等繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目名目繁多，其中不乏一些帶有商業(yè)色彩及低水平的項(xiàng)目混雜其中。其高昂的學(xué)費(fèi)與教學(xué)的內(nèi)容、時間、學(xué)分管理規(guī)定極不相符，似乎辦班者與上學(xué)者均有受益，實(shí)不知這種受利益驅(qū)動的辦學(xué)方式，不但使醫(yī)務(wù)人員對政府制定的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育政策產(chǎn)生了極度的反感與抵觸。

　　1.2由于專業(yè)限制，一些繼續(xù)教育項(xiàng)目開展困難

　　“每年”繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育“都會組織一些國家級或省級的繼續(xù)教育項(xiàng)目活動，”每年都會組織一些國家級或省級的繼續(xù)教育項(xiàng)目活動，邀請一些知名專家、教授來做學(xué)術(shù)講座，這本來是一件非常好的事情，但效果并不理想，連本院的參加人員都寥寥無幾。盡管科教科從選題上盡量照顧到各個專業(yè)，涉及面寬或一些新生的邊緣學(xué)科，但由于大家從事的專業(yè)不同、興趣不同，很難滿足所有人的需要。加之一些人對學(xué)習(xí)本來就不重視，參加人數(shù)很不理想，甚至有一些人純粹是為了混學(xué)分而已。年復(fù)一年，醫(yī)院繼續(xù)教育的課題內(nèi)容選擇困難，給具體管理者帶來一定難度。

　　1.3買賣學(xué)分影響極壞

　　由于部分人對繼續(xù)教育重視不夠、辦學(xué)的商業(yè)化、專業(yè)技術(shù)人員的抵觸情緒等因素，致使一部分人學(xué)分獲取不夠。在學(xué)分審驗(yàn)時，有些人為了過關(guān)，大量買取學(xué)分，結(jié)果辦學(xué)者賣分，學(xué)習(xí)者買分，各得其所，表面上皆大歡喜，實(shí)際上產(chǎn)生了更大的負(fù)面效應(yīng)，使繼續(xù)教育這項(xiàng)嚴(yán)肅的工作失去了本來的意義。

　　2、網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的優(yōu)勢

　　2.1靈活性

　　遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育不受人數(shù)的限制，不受時間、語言、國籍、地理區(qū)域的限制，學(xué)習(xí)手段靈活多樣，解決師資力量不足及分布不均的問題。由于在職衛(wèi)生技術(shù)人員工作繁忙，工作時間不固定。遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育中，衛(wèi)生技術(shù)人員自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，自己選擇符合工作需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不受時間、地點(diǎn)的限制，自主的學(xué)習(xí)。從根本上解決了因工作忙不能接受教育的現(xiàn)象，還給許多學(xué)習(xí)愛好者創(chuàng)造了良好的機(jī)會和條件。

　　2.2信息量大

　　在職衛(wèi)生技術(shù)人員由于工作壓力大，時間緊，信息獲取日見減退。遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育得到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，信息來源豐富，知識更新速度快，且各個學(xué)科醫(yī)學(xué)知識內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)新穎，衛(wèi)生技術(shù)人員不僅可以獲取所學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)的全面的信息和資料，還可以了解相關(guān)最新醫(yī)學(xué)發(fā)展動態(tài)，為衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)習(xí)和更新知識創(chuàng)造了良好的機(jī)遇，便捷的通訊為獲取最新的教學(xué)手段創(chuàng)造了良好的條件。

　　2.3開放性

　　這是網(wǎng)絡(luò)具有的特點(diǎn)，教學(xué)對象開放，教學(xué)內(nèi)容開放，教學(xué)場所、時間開放，網(wǎng)絡(luò)還有大量的醫(yī)學(xué)研究最新成果，許多各醫(yī)學(xué)專家的論談，還有各種求助和病歷討論等信息，這些信息對于豐富衛(wèi)生技術(shù)人員的專業(yè)知識有著積極的推動作用。通過遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的學(xué)習(xí)可以開闊視野，更新觀念。

　　2.4交互性

　　在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中，學(xué)生可通過電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)，可通過電子郵件、電話、電子版信息系統(tǒng)等得到個別輔導(dǎo)，可使學(xué)生與教師在任何時候進(jìn)行雙向交流和接觸，而且及時按照要求調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃與方法，可以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

　　2.5嚴(yán)肅性

　　在網(wǎng)絡(luò)教育中，受教育者面對的是機(jī)器，它不會講情面，你沒有通過一個課件的學(xué)習(xí)，它一定不會給你合格的分?jǐn)?shù)，因此可以很好地杜絕買賣學(xué)分的現(xiàn)象。

　　2.6經(jīng)濟(jì)性

　　網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)教育比以往傳統(tǒng)的在職教育方式相比，節(jié)省了不必要的人力和物力。邊遠(yuǎn)地區(qū)交通不發(fā)達(dá)，醫(yī)務(wù)人員少，醫(yī)學(xué)知識貧乏，醫(yī)務(wù)人員進(jìn)人大城市接受教育，來回路費(fèi)開銷大。遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育可以讓他們隨時接受醫(yī)學(xué)教育，接受正規(guī)教育，節(jié)省經(jīng)費(fèi)，為邊遠(yuǎn)地區(qū)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才。

　　3、網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的必要性和可能性

　　3.1必要性

　?、傧喈?dāng)多的在職在崗人員因種種原因無法離職離崗學(xué)習(xí)。許多醫(yī)療、科研、教育、生產(chǎn)和管理部門無法滿足本單位的送培需求。而網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的開展，使基層醫(yī)生，特別是老、少、邊、窮地區(qū)的醫(yī)務(wù)工作者將能夠享有與大城市醫(yī)師同等的學(xué)習(xí)機(jī)會，從而使醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)搜集整理整體素質(zhì)得以提高。②由于我國地區(qū)發(fā)展的不平衡，一些發(fā)達(dá)地區(qū)的許多優(yōu)秀醫(yī)學(xué)資源（包括師資）不能得到共享。而網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的開展將使這些資源的共享成為可能。與傳統(tǒng)辦班形式相比，網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育將極大地降低教育成本。

　　3.2可能性

　?、匐S著科學(xué)技術(shù)水平的提高，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)逐步普及，使網(wǎng)絡(luò)教育成為可能。②各級各類衛(wèi)生技術(shù)人員對接受繼續(xù)教育的需求日益提高。③從教學(xué)模式上看，現(xiàn)在的教學(xué)方式已從過去的以教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主，更強(qiáng)調(diào)教育對象的自主學(xué)習(xí)。

　　4、網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)教育的前景

　　網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)培訓(xùn)在全國已初露端倪，并且取得了一定的成效。但是要使網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育更好的發(fā)展下去，還要醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)搜集整理走規(guī)范化道路，全方位考慮，避免重復(fù)建設(shè)。并且逐步擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的范圍，使它成為適應(yīng)社會需求的有效的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育形式。我們堅(jiān)信，隨著改革的不斷深人，現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育必將成為繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的主流。